八年级物理光学综合实践活动课案例

摘要  本文主要是对八年级物理光学综合实践活动背景、设计思想、活动的准备、内容及其过程等问题进行尝试。

关键词  光   物理实践活动

一、八年级物理光学综合实践活动背景
    根据国家基础教育新课程改革的实施要求，繁昌县已全面启动了基础教育课程改革实验，依据《课程标准》使用课程标准实验教材（经全国中小学教材审定委员会2001年初审通过义务教育课程标准实验教科书，司南版物理）进行了物理教学。新教材以注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；注重科学探究，提倡学习方式多样化，注意学科渗透，关心科技发展等为基本理念，强调学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。

因此，物理学习的主要目的不仅仅是学习物理知识，而是通过学习物理，学会探究，学会学习，提高科学素养，养成正确的价值观。学生不能再如以往，只依靠上课听、课后练等传统的学习方法来接受知识，而是通过各种形式的学习方式，体味知识的形成过程，领悟发现知识的方法，学以致用，体会物理知识在生活和生产中的实际应用。

综合实践活动是在老师引导下，学生以探究和研究为主的自主进行的综合性学习活动，是一种全新的自主学习方式。

繁昌全面启动物理综合实践活动后，学生的学习方式发生了根本性转变，学生通过活动提高探究和创新的意识，学习科学的研究方法，发展综合应用知识的能力，增强了同学间团结和协作，也增加了参与社会公益活动的意识，加强了社会责任感。综合实践活动为学生的个性发展创造了空间，成了学生喜爱的学习途径之一。

 二、 《走进多彩绚丽的光的世界》的设计思想
    八年级物理第四章《多彩的光》结束后，对如何处理教学内容的扩展，介绍科学技术与社会之间相互关联的知识，探讨有关内容等感到了困惑。课内或课外的学习活动，要有问题讨论、练习、小实验、小制作、社会实践以及小论文等。要让学生在参观、认识物理世界这个广阔、绚丽的科学殿堂时，学到科学知识，体验科学方法，初步树立科学的人生观。基础教育新课程改革要求教学的主要目的是为了落实课程目标，不能仍将着眼点放在基础知识上。根据课程标准选择教学材料，要与物理课程标准的教育目标、内容标准的范围和水平相一致，注意与学生的生活、科学技术和社会的结合，同时要体现技能的训练，将知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观密切结合。因此，按照“让学生在体验成功中走向成功”，“让每一个学生得到全面的发展”的这一设想，我设计以寓教于乐的学生活动，将基本知识、作业、实践活动通过生动形象的形式呈现出来，让学生体现物理知识的形成过程，注意物理知识与自然、生活的联系，使他们体会到生活中处处有科学，引导学生自主地探索。同时也配合了学校的综合实践活动的启动，加强了物理与生物、艺术、旅游等学科的相互渗透。
三、 《走进多彩绚丽的光的世界》实践活动

第一部分：课前准备：
1．活动时间确定： 10月20日

2．活动场所准备：选用多媒体教室，先调试好电脑、投影仪、音响等多媒体设备，以其保证活动顺利开展。
3. 活动环境布置：可先悬挂一些彩带、气球等颜色绚丽的物品，展示光给人类带来的美感，也可以活跃活动气氛。

4. 教师准备好的器材：

音像资料：VCD《山峡》、安徽《黄山风光》、繁昌《马仁风光》等，让学生参观山峡、黄山、马仁等景点体会光带来的美感。

自制课件：利用农远项目资源，通过剪辑和合成，制作课件展示绚丽的光彩。
5. 奖品准备：如练习本、活页夹等以激励学生参与实践活动。
6． 学生准备：

（1）自制望远镜，要求每一小组在课前先进行组内评比，选出自制望远镜较好的几个在活动中展示。

（3）学生可自愿带些光学仪器。
（4）确定1-2人作为导游，活动时介绍家乡风光。
 

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