1、理想化法
英国科学家牛顿总结了伽利略、笛卡尔等人的研究成果，在大量经验事实的基础上。通过进一步的推理。概括出著名的牛顿第一定律。这里牛顿研究问题的过程中抓住了事物的本质特性。忽略次要因素或无关因素。经过科学的抽象，建立了理想化模型。用理想化模型代替客观原型的研究方法就是理想化方法。理想化方法是物理科学研究和物理学习中最基本、应用最广泛的方法。

 

2、转换法

2000多年前，希腊学者阿基米德在思考如何鉴别王冠的含金量时，从洗澡时浴缸向外溢水的现象中受到启发，归纳液体中物体受到浮力的规律时，把物体受到的浮力转换为物体排开水的重力。从阿基米德的思维方法中，我们可以悟出一个解决问题的方法，如果直接处理或解决某一问题而感到困难时，可以将问题等价地变换为我们熟悉的另一个问题去解决，我们把这种方法叫转换法。

3、逆向思维法
丹麦物理学家奥斯特发现通电导体周围产生磁场，即电生磁，英国物理学家法拉第经过不懈努力，终于发现磁生电的具体方法，从而使电能的大规模生产和利用成为可能。法拉第从电生磁想到磁生电的思维就是逆向思维法。

 

4、建模法
原子核科学的奠基人──卢瑟福利用镭作放射源，用a粒子射入金属箔的散射实验检验汤姆生的原子模型正确性时，发现用原子的枣糕模型不能解释实验结果。提出把原子看成是其中有一个体积很小，质量很大，且具有原子全部正电荷的核，核外是一个很大的空间，原子中带负电的电子在这个很大的空间里绕核做圆轨道运动。这就是1911年卢瑟福建立的原子有核模型。卢瑟福采用的研究方法叫建模法。物理模型是对复杂事物、复杂过程进行删繁就简，去粗取精，抓住问题本质的高度抽象体。它的构建可以帮助我们直观具体地分析问题，还可以达到正确解决所研究问题的目的。