物理学科是由生活走向物理，又从物理走向生活的一门学科 ，在上课前用学生似懂非懂的现象引入效果也很好，比如大家都遇到过上课前从外面刚刚运动完跑回的学生，汗流满面，我就问学生：“你为什么用手摸一下脸，有什么感觉？”学生回答：“感到凉快。”“那为什么感到凉快呢？”学生就回答不上来了，我就接着说：“你还想知道其它使你凉快的方法吗？”学生很感兴趣。这样引入新课，很容易一下子吸引学生的注意力，使他有探究的热情，学习新知识的渴望。

大家都知道物理是一门很有意思的学科，学生都非常感兴趣，但随着教学的深入，学生的热情会渐渐地消退，这就要求教师多动脑筋，如何去创设一种教学情境，使学生兴趣常期保持，当然教学的各个环节都很重要，我想，一节课的引入更加重要，一个好的导入就能很快吸引学生的注意力，使学生的思维、想法都能围绕你的引入问题展开，现在的新教材，给老师提供了很大的发挥空间和舞台，同时教学留给我们思考的问题也很多，这都需要我们去加倍的努力。