投影题目，供课堂小测。

　　带着问题阅读课本相关内容。

　　讨论、交流、发言。

　　应用所学知识，解决实际问题。

　　用好教材，培养阅读能力和提取有用信息的能力。看书阅读是获取知识的重要途径，教会学生从阅读中获取知识，将使学生受益终身。

　　体现学生学习的主体性，使学生乐于交流讨论，培养语言表达能力。

　　培养应用所学知识来解决实际问题的能力。

三、电功

　　提出问题引导学生思考讨论：有人说自来水管的水流过来，水龙头有水流出，我们就要交水费。而我们的生活用电，电流从发电厂通过火线流过来后又从零线流回去了，而且电流又没有减小，所以我们不应该交电费。你认为这么说有道理吗？请同学们在小组中讨论，并说出交或不交电费的理由。

　　师生一起讨论、归纳、得出功和电功的概念。

　　阅读、思考。

　　积极讨论，相互交流。

　　讨论、发言。

　　巧妙设疑，引起学生的认识冲突，打开学生的思维空间。

　　鼓励学生的发散性思维，要求思维的多样性。

小结

　　引导学生总结。

　　积极思考本节学习的过程、知识和方法。

　　对学习的过程、知识和方法的总结。

布置作业

　　通过查找资料或调查完成作业，丰富学生的学习方式。