美国国家教育促进评估会（简称NAEP)，曾对全美200位科学教师作了一次抽样调查，发现能够配合国家课程实验计划的教师显然具有与众不同的一些特别素质，归纳起来，有以下20点：

(1)提供刺激学习的环境；

(2)创造一个能被学生接受的学习气氛；

(3)对于不同的学生，期待其有不同的表现；

(4)给学生以较多的学习时间；

(5)对学生有较高的期望；

(6)给学生以富有挑战性的作业；

(7)教师教学过程本身，就是探讨学习的模式；

(8)教学环境不只限于课堂内；

(9)以社会问题作为探讨的重点之一；

(10)与行政人员及其他人员和谐相处；

(11)弹性调整教学时间、进度、教学内容，以及对学生的期望和看法等；

(12)考虑如何开发有效的表达和沟通技巧；

(13)使学生有机会系统地表述其感受、反应和评量；

(14)给予学生自我评量的机会；   

(15)借发问引导学生综合概念或想法；   

(16)允许学生对事实、教师、权威和知识有所怀疑；

(17)鼓励学生利用机会学以致用；

(18)重视培养科学智慧；

(19)要求学生应用知识；

(20)追求真、善、美的境界。