教学内容

设计意图

         一、         电路连接

请仔细观察桌上的电路板及其上面的元件，你能利用它们组装成一个简单的电路吗？如何证明你的连接已成功？若还没成功，你们小组的同学能找出原因，自行解决问题吗？

注意：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！在确保连接正确之前不能闭合开关。

学生实验，老师巡视，可能出现的问题有：

1、电池组连接不正确或没把两节电池连接起来；

2、导线、灯座或开关接触不良；

3、开关或电灯没真正接入电路;

4、灯亮了，但开关不起作用；

5、灯丝烧断了或导线内部断了；

6、电路接通，但线路交错，不够美观。

挑选一两个典型错误的例子，让学生进行评论。

二、仔细观察，你能说出各元件叫什么名称,它们在电路中的作用吗？为什么？

1、开关：观察开关在电路中所起的作用？你还搜集了或还能列举出日常生活中有哪些开关？

2、电源：观察电池在电路中所起的作用？你知道电池的构造吗？你知道日常生活中还有哪些电池吗？除了电池，还有什么也是电源，它们有什么共同特点？

3、用电器：这小灯会一直这么亮吗？说明什么？生活中还有哪些用电器？它们有什么共同特点？

4、导线：拔去导线、断开开关或有些地方接触不良会出现什么情况？说明什么？

以上说明电路一般有哪些元件？要电路中有电流要符合什么条件？

三、你能画出这个电路的电路图吗？

1、学生尝试画图，找几个典型例子投影，让学生评价哪种表达方式好？

2、用课件介绍电学元件符号。

3、课件显示规范的电路图，说明作图原则。

4、学生练习（故意找线路弯曲的电路让学生练习，说明电路图只须表示电路的连接次序而不一定依原电路的模样）。
 

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