怎样教，才高效 呢？

       10年前，我就说过，“教室”这个称谓不妥，应称为“学室”或“习室”；而“讲堂”呢，应称为“学堂”。这似乎是一个小伎俩，其实是一个观念问题。学习有两种类型：一种是维持性学习。它的功能在于获得已有的知识和经验，以提高解决当前已经发生问题的能力；另一种是创新性学习。它的功能在于通过学习提高一个人发现、吸收新信息和提出新问题的能力，以迎接和处理未来社会日新月异的变化，在未来社会的激烈竞争中取胜。因此，发现和创造新知识的能力是引导现代社会发展的关键。为了自我的终身学习和创造活动，学校的教育重点必须从“学会”走向“会学”，即培养一种创新性学习能力。在这样的背景下，教师的职责也从教学生“学会”走向“会学”。为了实现课堂教学的高效，提高课堂教学的魅力，以下十句可以提高课堂学习效率的口号，值得为师者铭记而实行之。

      1、凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。

       2、要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。

       3、把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。

      4、让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。

      5、课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。

      6、课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。

      7、把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。

      8、书是学生读出来的，不是老师教出来的。

       9、对老师充满希望的学生是没有希望的学生。

      10、让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。

       怎样教，才高效呢？不教。想尽办法让学生自己学，这才是教——学的真谛。我以为。