,我们除了要保持愉快、豁达的心境,还要有过硬的教学本领和驾驭课堂能力并掌握一定的幽默技巧。只有这样,我们才能将物理教学变成快乐的教学,才能让学生在愉悦中学到知识。
参考文献:
[1]李棉.重视心理因素改革物理教学方法.辽宁师专学报,2003(1)
[2]洪卫东.高等职业教学物理教学方法浅谈.淮南职业技术学院学报,2003(3)
[3]阿不都克优木?吾加不拉.论物理教学中学生兴趣的提高.和田师范专科学校学报(汉文综合版),2005(1)
[4]傅道德.试谈新课程中物理学习兴趣的培养.物理教学探讨,2005(5)45
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